Особые образовательные потребности обучающихся: есть ли разнообразие?

26 мая 2026 года состоялась очередная встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях» при поддержке Точки кипения МГППУ. Тема встречи: «Особые образовательные потребности обучающихся: есть ли разнообразие?». Спикеры: Быстрова Юлия Александровна, доктор психологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Федерального центра инклюзивного общего и дополнительного образования Московского государственного психолого-педагогического университета. Самсонова Елена Валентиновна, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования Московского государственного психолого-педагогического университета. Материалы: Самсонова, Е.В., Шеманов, А.Ю., Алехина, С.В., Быстрова, Ю.А. (2025). Разнообразие особых образовательных потребностей обучающихся в инклюзивной образовательной среде школ. Клиническая и специальная психология, 14(2), 21–38. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140202

Иконка канала PsyJournals.ru
72 подписчика
12+
3 просмотра
24 дня назад
12+
3 просмотра
24 дня назад

26 мая 2026 года состоялась очередная встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях» при поддержке Точки кипения МГППУ. Тема встречи: «Особые образовательные потребности обучающихся: есть ли разнообразие?». Спикеры: Быстрова Юлия Александровна, доктор психологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Федерального центра инклюзивного общего и дополнительного образования Московского государственного психолого-педагогического университета. Самсонова Елена Валентиновна, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования Московского государственного психолого-педагогического университета. Материалы: Самсонова, Е.В., Шеманов, А.Ю., Алехина, С.В., Быстрова, Ю.А. (2025). Разнообразие особых образовательных потребностей обучающихся в инклюзивной образовательной среде школ. Клиническая и специальная психология, 14(2), 21–38. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140202

, чтобы оставлять комментарии